中邦竹笛五线谱记谱与指法进修新探pdf！

　　◎探索生论坛 中国竹笛五线谱记谱与指法老练新探 ■李荣帅 【摘要l：竹笛。早已成为昌大国民团体醉心的中国民族笑器，竹笛吹奏专业也是多艺术高校的热点专业．竹笛 吹奏从业者人数逐年攀升。但和其他中国民族管笑相似。竹笛的五线谱记谱仍未被承受。更难叙施行。正在高校竹笛 吹奏教学中．更多的照旧采用数字简谱来为竹笛记谱。这不只背离了高校的视唱练耳教学体例．也使吹奏者正在投入 笑团排演时略显狼狈。就竹笛的五线谱记谱体例。正在业内出现了很大差异，那么．到底五线谱是否实用于竹笛．究 竟哪种五线谱记谱法才实用于竹笛。哪种记谱法才会被竹笛吹奏者更容易承受．五线谱记谱是否需求调换竹笛古板 指法与吹奏习俗，是否需求迥殊的指法老练体例行动撑持。值得研讨。 I症结词】：竹笛；记潜法一指法老练 笛，行动一陈旧的笑器，据考古呈现至今已有8000多年的历的，到底哪种记谱体例更能使竹笛吹奏者看得浅易又易懂。 史。历经数千年的变迁，笛到底以现正在的材质、机闭体现活着人面 一．中国文字谱记谱法 前。然而，正在漫长的兴盛流程中，因其各式出处，咱们对我国古代 文字谱是中国古代用文字的体例纪录的曲谱，笔者正在此提到文 笛的探索只可依附文字与图片的闭联记录。并未有些许笛的声音资 字谱并非画蛇添足。这也是笛记谱法的一种，当然咱们并不是也许 料与曲谱原料。20世纪50年代，中国北派竹笛行家冯子存先生将竹时时看到这一记谱法正在竹笛上的应用，但这不成否定它的存正在。 笛推向独奏舞台，竹笛渐渐进入专业大多实行上演，其教学也由民 这一记谱法现正在所见很少，只要正在特定的古笑社或是民间笑社 间形状向专业形状转型，渐渐专业化、体系化。竹笛专业教材洪量 中本事够看到，如西安饱笑。笛子行动西安饱笑的主吹打器，直到 闪现，至今，张维良先生正在其所著《竹笛艺术探索》中统计的侠义 即日，仍采用此记谱法看谱、读谱、吹奏，这也仅限于为数不多的 意思上的竹笛教材有84本，1949年今后代表性的竹笛教材有3l本。西安饱笑社，也有某些社团改为数字简谱记谱。文字记谱这一记谱 综观开国今后竹笛的兴盛，据不齐全统计，我国竹笛教材与笑谱百 法有其科学的～面，但关于当今音笑界来说，此记谱法确实很难再 分之九十以上仍采用数字简谱记谱法记谱，当然，近年来也展示了 得以撒布广远，各大艺术院核对文字谱也只是做简易先容领悟，不 五线谱记谱法的教材与笑谱集，但受到永远今后吹奏者、教诲者养 再教学此类记谱法的识谱、读谱伎俩，因而，笔者以为，文字谱存 成的吹奏读谱习俗，竹笛的五线谱记谱仍不整日色。究其出处，不 正在有其出处，但其无法广博应用也是必定的。 正在于竹笛吹奏者对五线谱的疏远，更不正在于五线谱对竹笛的不适合 ：．竹笛的古板指法调与记谱法 性，笔者以为，最大的出处乃是没有寻寻找一个吻合现实的记谱方 (一)竹笛的定调与转调伎俩 法和相应的教学体例。 竹笛的调名常以第三音孔(一、二、三音孔均翻开时平吹发 假若说文字是纪录言语的器械，那么谱子便是记灌音笑言语的 音)的音高来确定。如G调笛、c调笛，即是指这支笛的第三音孔的 器械。文字要做到言语纪录确实凿性、完善性、科学性、浅易性、 音高是“G”音或者是“C”音。今世竹笛又可造成巨细差别的大G调 易懂性，谱子也是如许。那么到底什么样的记谱体例是适合竹笛 笛、幼G调笛和大c调笛、幼c调笛等，个中幼G(C)调笛比大G(C) 曾说过：良好铜管吹奏家具备的条目，个中之一便是有好思念的音 笑教诲中幼号是一门专业主课表，良多中幼学都竖立了管笑队，学 笑家的气质。良好吹奏者的品行魅力正在音笑的阐扬上短长常要紧 习幼号的学生是越来越多，这就需求一批拥有充足教学体会且承受 的，它能够劝化听多、吸引听多，能够使吹奏者对所从事的专业热 过体系和专业演练的师资行列，因此咱们务必竖立前辈、科学的教 爱通报给每～位听音笑的人。气质不仅能够显示出一局部的表面， 学观点，踊跃提拔、宽大吹奏者的常识机闭，本事给学生竖立一个 更能够显示出一局部的内正在文明气质。因而，务必提拔学生的艺术 确切的吹奏观点和常识体系，使学生正在日后更长的吹奏道途中络续 气质和品行魅力。 完竣我方，超越我方。■ 5．为学生供给吹奏实验时机 有了好的西席辅导、专业秤谌和艺术气质，不也许宽裕的展 参考文件： 示也是远远不敷的，因而，必定要让学生有宽裕显现我方智力的机 [1]朱起东．幼号献技艺术[M]．上海：上海音笑出书社出书，1992． 会，尽量多的给学生创设登台吹奏的局势。云云不只能够使西席及 [2]黄鹰．正在新课程理念下深化高师器笑教学更改[J]．北京：国民音 时呈现学生的亏折，还能够使学生获得须要的训练，提拔学生的自 笑，2004，5． 信仰，让学生们正在训练中宽裕显现我方的同时，分享别人的结果， [3]张雪．万义欣良好的幼号吹奏家须具备的才华．四川：科学与财 彼此研习，合伙提升。 富，2010，12． 四、幼号教学的另日兴盛倾向 [4]非利普·法卡斯．铜管笑器吹奏艺术[M]．姚文华译．北京：中国 现方今，跟着社会的兴盛人们生涯秤谌的提升，对艺术的鉴赏 文联出书公司出书，1985， 央求也越来越高。幼号的吹奏正在我国也迟缓普及开来，除了上等音 (河南大学艺术学院) -圈 声2013年第9期 投稿热饱．of 5 corn 投稿邮箱：hhz3zz3@Ⅲna 调笛的音区高一个八度。竹笛的最低音是它的筒音(六个音孔统共 的伎俩下行至最低音。此类老练曲正在目前所见的竹笛教材中常可见 闭合缓吹发音)，筒音的音高是三音孔音高的下方纯4度音。比如C调 到，笔者正在此不～一罗列。 笛的筒音是G音。 三．竹笛的五线谱记谱法 据宋朝陈吻《笑书》记录，古代笛予吹奏家已能采用按半孔的 (一)现实音高或变换八度记谱法及其指法老练形式 吹奏技法出现半音的手法奏出十二律，做到“十二律旋相为宫”， 五线谱(Musical 便是说十二律的每一个音都能行动主音。笔者以为，用按半孑L出现 法，也足国际L音笑教诲通用的记谱法，受此影响，中囝民族笑器 半音的技法无疑是中国笛子吹奏前辈留给咱们最名贵的资产，它不 也渐渐承受了这一记谱体例。也有前辈们出书过五线谱记谱的竹笛 仅增添了竹笛的阐扬成绩，还适合了更多调式转换的需求，并正在此 教材与笑谱，如蒋咏荷先生1957年出书的《笛子独奏曲选集》就采 根柢上出现了少许卓殊的音效。不过，因为竹笛自己机闭的范围， 用了五线谱记谱，正在此书中蒋先生应用低八度记谱体例实行记谱， 笛子理念的换调寻常只要4—5种可用丁：古板吹奏。 并加以了讲明。但这种低八度记谱法并不具备说服力，咱们了解正在 竹笛的换调伎俩一种是常用的以筒音首调唱名的变换为符号， 两洋管弦笑木管笑器中有长笛和短笛，其记谱规定差别，长笛是同 而且有一套成熟的指法，称为“指法调”，即咱们常说的筒音作5 音高记谱，也便是说谱面反应音高与所吹奏音高好像；而短笛则采 (首调唱名s01)、筒音作1(首调唱名do)、筒音作2(首调唱名re)、用低八度记谱，所吹奏音高要比谱面音高高八度。反观中国竹笛， 简音作6(首调唱名la)时操纵的差别指法。以C调笛子为例，笛的形造规格远不止两种，咱们竹笛的大G调笛(低音笛)其音区与长笛 筒音是G，当筒音作“5”时，即以G的首调唱名是“sol”，酋调唱名好像，而幼G调笛的音区则和短笛好像，除此除表竹笛还具有比大G “do”音发正在第一音孔调名音c音，即吹出C调；当筒音作“1”时， 调笛音区更低、比幼G调笛音区更高的竹笛，受竹笛本身音区影响， 即以G首调唱名为“do”，则吹出G调。以此类推奏Hj差别的调。 其正在五线谱上的位子略显狼狈，云云的固定音高记谱法给吹奏者也 另一种换调的伎俩是以差别的音孔作主音，吹出差别的调。用 带来了视奏读谱袭击，因而，此记谱伎俩没有也许被广博承受。 音孔换调有古板的叫法——“上字调”、“尺字调”、“幼工调”、“凡 字调”、“六字调”、“正宫调”、“乙字调”。这一古板叫法没有固定 现实音区 记谱音区 的音高，只是以竹笛的差别音孔作主音时的称号，适合差别调的笛 子。跟着笛予音笑的络续兴盛和中西音笑的彼此相易与排泄，这种 古板的换调叫法曾经远远不行适合，渐渐不再采用。 火G调笛 耨 蕃 下面是两种转调吹奏伎俩称号比较表： 扣 l筒音作5筒音作6 筒音作7 筒音作1 筒音作2 筒音作3 筒音作4 幼G调笛 延 耱 转 I幼工调 尺字调 上字凋 乙字调 正宫调 六字调 凡字调 笔者以为，此记谱法不行被广博承受的底子出处正在于它未能体 (二)竹笛的数字简谱记谱法 现浅易性和易懂性，应用此记谱法，也务必明标明用何种规格的或 数字简谱记谱是当今应用正在竹笛上最为广博的记谱法，也是 是某种调的竹笛来吹奏。因为与永远变成的吹奏转调技法相违背， 最受大家承受的记谱体例。受到中国近今世音笑兴盛的影响，数字 加之未能与教学体例相调解(务必负责好五线谱的首调唱名法)，所 简谱成为中国撒布最广、应用最多的记谱体例，竹笛也不各异。纵 以难以让人承受。 观各本竹笛教材与曲集，编写者更多地采用了数字简谱记谱法，这 由于竹笛半音阻挠易吹奏的本身因索，加之吹奏者的首调概 也使得这种记谱法正在竹笛吹奏者心中根深蒂固，广博操纵。因竹笛 念，吹奏者遵循现实音高记谱的竹笛谱时也一再应用古板意思上的 规格多样，数字记谱法正在为竹笛记谱时除了咱们普通所见到的调号 指法调(也便是上文提到的筒音做某音)，并遵循首调唱名法或者固 (如1=6)、拍号(如4／4)和旋律谱面表，寻常还要标明用何种规格 定唱名法读谱、吹奏。因而，适合这种记谱法的指法老练普通是一 的或是某种调的竹笛、应用某种转调指法(也可不标，由吹奏者自 个谱子用多支差别调的竹笛实行吹奏老练。 己揣度得出)来吹奏(如D调竹笛，筒音做2)。 数字简谱是一种，它较量简易，容易负责的记谱法，正在竹笛这 种单旋律的笑器应用情状F较为利便。数字简谱记谱法是一种首调 记谱法，有关于固定记谱来说这种首调的旋律观点更适合中国笑器 吹奏者的听觉习俗，更容易直观地调动竹笛吹奏者的吹奏激情，因 如以上五声响阶老练的谱例，便能够用首调唱名法读谱，采用G 此广受醉心。但关于笛子艺术的兴盛来看，其繁杂的转调手段又是 调笛筒音做5、D调笛筒音作2、A调笛筒音作6、C调笛筒音作1等来练 许多嗜好者和青少年学笛者的犯难之处，这种数字简谱记谱的竹笛 习；或者用固定唱名法读谱，采用C调笛筒音作5、G调笛筒音作2、D 教学体例中，央求吹奏者务必起码负责筒音作5、筒音作2、筒音作 调笛筒音作6、F调笛筒音作1等来实行老练。 6、筒音作1、筒音作3五种转调指法，卓殊情状下还会展示不常用的 只要当笑曲为C调时，因其固定唱名法和首调唱名法好像，便可 筒音作7和筒音作4的指法。 以通用。如下方谱例七声响阶老练的谱例，是用C调笛筒音作5、G调 目前，公共所认同的竹笛教学体例多为中国竹笛行家、竹笛 笛筒音作2、D调笛筒音作6、F调笛筒音作1等来实行老练。 教诲家赵松庭先生的教学体例，究其本质，赵松庭先生的竹笛指法 老练大致分为七声响阶老练和五声响阶老练两类，往往是从最低音 (筒音)初阶根据音阶的陈设递进式地上行至最高音，然后按同样 黄河之声20l3年第9期【日 ◎探索生论坛 但假若笑曲自己为三个起落号以上的调，如下谱例《秦门l抒 常用古板指法调与移调笑器记谱法比较表 怀》如用E调笛遵循同定唱名法采用筒音作7来吹奏，昭彰不适合演 筒音作5 简音作2 简音作6 筒音作l 筒音作3 古板指法调 奏者吹奏习俗，因而最好的手腕也j-t能是遵循首调唱名法采用筒音 (幼工调) (正宫调) (尺字调) (乙字调) (六字调) 作2来实行吹奏。 矢 移调记谱谱号 塑瞳 挺 麴 垫 捱 E调笛 量—一 ．—O一 —4．，*一 拿j}==一 筒音所正在位子 妥E：王 梃二一 下面是两种五线谱记谱法记谱笑曲的比较，离别是古板指法 “筒音作2”的笑曲《秦川抒怀》片断和古板指法“筒音作3”的笑 曲《羡慕》片断： 用固定音高记谱的《秦川抒怀》片断 E调笛 由此看来，这种记谱伎俩并不太适合为竹笛记谱，不行给竹 笛吹奏者带来容易，反而比简谱愈加丰富。无论是拿固定唱名法， 照旧用首调唱名法来读谱、吹奏，都没有脱离古板指法调转调法的 管造，吹奏者仍需求熟练负责古板各转调伎俩。这也使得许多竹笛 吹奏着不笑意承受五线谱，或者直接将五线谱翻译成首调记谱的数 用现实音高记谱的《秦川抒怀》片断 字简谱实行吹奏。主旨音笑学院戴亚先生编著的《八孔笛教程》采 用了此记谱法记谱，但／k．：fL笛调换了现有撒布最广的六孔竹笛的构 E馕笛 造，也调换了古板吹奏习俗，固然指孔的减少带来了半音吹奏的些 许利便，但正在读谱吹奏方面仍难以脱离古板指法调的繁杂。 (二)移调笑器记谱法 现实音高的五线谱的竹笛记谱意思不大，反而为吹奏者减少 忧愁。其本质正在于这种体例的记谱没有能合理适合竹笛吹奏者的需 用移调记谱法记谱的《秦川抒怀》片断 求，也与西洋管笑体例的记谱理念也不符。有人便以为五线谱就不 实用与竹笛，以至不适合中国民族管笑体例各笑器。关于云云的看 法，笔者予以否定。这种见解的展示，只是由于没有把竹笛这一种 …学崮鹭垒函茧量睦 类多样的笑器与五线谱所可采纳的记谱体例实行细致探索。 正在西洋管笑体例中，有很多笑器并非C调笑器，如单簧管、圆 号、幼号等，称之为指移凋笑器(transposinginstrument)。为适 应这类移调笑器读谱吹奏的利便、照料吹奏者的指法刊惯，不调换 笑器指法，而用调换记谱高度的伎俩来调动以发出确切的音，而产 生了移调记谱法。而竹笛也这属于移调笑器，因而，咱们能够用移 调记谱法来为竹笛记谱。 竹笛的移调记谱法屠式瑶先生早正在上世纪七、八十年代就提出 了包含竹笛正在内的中国民族管笑的移调记谱法，但一亢难以推J“。 】现实音高记谱的《羡慕》片断 包含笔者正在内的少许中国民族管笑从业者以为遵循西洋移调笑器的 移调记谱法为包含竹笛正在内的中国民族管笑体例各笑器记谱较量科 学。屠式瑶先生曾云云讲过：“良多人认为移调记谱的表面是西洋人 的一种表面，只要西洋笑器才操纵它。这种见解是不周至的，从记 谱汗青初阶，人类就把移调的准绳确立起来了。正在很多陈旧的记谱 伎俩中能很容易地寻找移调记谱的要素。用简谱、工尺谱记谱时仅 纪录各音之间的相干，冠以什么调名便是什么调了。润名调换了或定 音时所定的音高调换了，就出现了移调形势。”竹笛齐全适合移调笑 器的特性。但笔者不赞许屠式瑶先生正在屠式瑶1985年正在《民族管笑 器的移调记谱伎俩》论文中提出的筒音作2为基础指法调的见地，虽 }}J移l硐记！谱泄、iL嘴的一i勺f}，“』；段 然这一伎俩与西洋长笛、短笛同等，但筒音做5更适合正在竹笛卜的推 广，也是竹笛的初学指法。笔者赞许吴章华先生认同的筒音作5为基 从上图不难看出，这种移调记谱法的利便之处就正在于不管咱们 本指法调的见解，也便是说，咱们遵循固定唱名法来读谱，应用筒 操纵什么调的竹笛，应用确切的读谱体例就能够吹奏，只用凭据调 音作5的指法来吹奏。 号和权且变音标志或升高或下降某音，利便、易学、易懂。其音区 _口 声2013年第9期 cofn 投稿邮箱．hhzszzs@sina 负责正在高音谱表的下加三间到上加～线(有的笛子能够吹奏到上加 (二)五声响阶 二线)，也不存正在音区和加线过多等题目，可谓一清二楚。应用此 无起落号(相当于古板转调法“筒音作5”)的五声响阶老练框架： 记谱法记谱，只需标明明用何种规格的或是某种调的竹笛来吹奏即 可。关于记谱法的通晓与读谱才华，仍需源委正途的音笑根柢表面 常识的研习本事抵达。 四．适合移调记谱法的竹笛指法老练体例 当然，一整套记谱伎俩所需求一整套老练体例做学科撑持，其 个降号(相当于古板转调法“简音作2”)的五声响阶老练框架 指法老练根柢也是七声响阶和五声响阶的老练，所老练的指法、演奏 的旋律与古板指法老练是相似的，其难点只是关于五线谱的熟识和对 移调记谱法读谱伎俩的负责。现正在，笔者就用移调记谱法列出竹笛七 声响阶、五声响阶的指法老练框架，当然，正在老练中能够拆分、能够 凭据需求参加舌头的手法，也能够加浩劫度减少半音的老练。 两个降号(相当于古板转调法“筒音作6”)的五声响阶老练框架 (一)七声响阶 无起落号(相当于古板转调法“筒音作5”)的七声响阶老练框架： 个升号(相当于古板转调法“筒音作l’，)的五声响阶老练框架 个降号(相当于古板转调法“筒音作2”)的七声响阶老练框架 一、降号(相当于古板转调法“筒音作3”)的五声响阶老练框架 两个降号(相当于古板转调法“筒音作6”)的七声响阶老练框架 正在仍以数字简谱记谱法为常用竹笛记谱体例确当下，笔者以为， 为顺当令代需求，也为了使竹笛吹奏者更容易承受五线谱，正在作曲家、 个升号(相当—r古板转调法“简音作1”)的七声响阶老练框架 竹笛教诲者、吹奏者合伙勤苦下，熟识竹笛自己特质，正在笑队总谱书 写、教材编著、曲谱出书等诸多方面实行实用于竹笛的移调记谱法，让 竹笛记谱更类型、更科学，要变成此记谱法指法老练体例和教学体例。 关于竹笛吹奏者而言，正在不丢掉古板移调伎俩的条件下，也应当更多地 接触较为科学的移调记谱法。笃信正在不久的畴昔，竹笛记谱，以至中国 三个降号(相当于古板转调法“筒音作3”)的七声响阶老练框架 民族管笑体例各笑器的五线谱记谱会愈加类型、合理、科学。■ 参考文件： [1]夏野．中国古代音笑史简编[M]．上海：上海音笑出书社，1989． [2】张维良．竹笛艺术探索[M]．北京：国民音笑出书社，2011． [3]赵松庭．笛艺年龄[M]．杭州：浙江国民出书社，1985． 个升号(相当于古板转调法“筒音作b7”)的七声响阶老练 框架： [6]戴亚．八孔笛新改变竹笛援用教程[M]．北京：国民音笑出书 社．2009． 作家简介： 两个升号(相当于古板转调法“筒音作4”)的七声响阶老练框架 李荣帅，男，山西长治人，正在读硕士探索生，就读于陕西师范大学 音笑学院，中国民族管弦笑倾向。

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