鲁山SEILER钢琴

　　“慢练”更为重要的作用在于如“放大镜”一般把音乐各个要素扩大，在极度放大的时值内把音乐表现的各个方面：发声、音质、乐句、和声、层次、进行的过程及结构等，非常充分地体现出来。这是“慢练”******核心、******重要的意义。要分手练这是许多人不太愿意做通常来说，水平触键一般会运用慢速度的触键方式，而慢速情况下的触键力度也相对比较低，因此，没办法发出尖锐的音色，此类演奏方式多用在印象派的作品当中。手力触键通过借助手腕运动来调整手掌的重量以及力度，调节面积以及速度产生的不同层次的音色。手力触键能够运用垂直触键演奏中的强度音符来实现，可以产生清脆的音色，在浪漫主义音乐以及巴洛克音乐当中运用得比较多。虽然嘴里数的是一拍，但是并没有意识实际演奏到底弹了几拍。当老师或家长帮助打拍子时可以保持正确的节奏。的事。殊不知，钢琴这件乐器从来不仅仅意味着单纯的一件乐器。钢琴还意味着交响乐队、室内乐队、重奏组合、大合唱、歌剧、管风琴。

　　钢琴意味着一切音响可能的综合。由人的两只手演奏的钢琴在任何情况下都不只在做一件事或两件事。钢琴是一件极其复杂的乐器，钢琴音乐包含着在任何音域中，以任何节奏组合复合起来的任何可能的音响。一方断与连等对比的千变万化的音响世界，其音乐表现力是无止境的，永不枯竭的。任何一种情况下，节奏都不可能以纯粹的狭义存在，它必然要包含着广义中的另一些因素，即“一定的规律”。在理论、谱面上似乎只是由两个时值均等的音构成的一种节奏，狭义理解是相同节奏。由于重音位置的不同（将重音记号标在前一拍或后一拍），广义理解便是两种。你要把你面前的琴谱当成是一个剧本，而你是演员。除了把台词念对之外，你还得搞懂你演的角色的个性。面显示了钢琴音乐无限的丰富表现力，另一方面又带来极其困难的组合问题。正因为如此，左、右手必须分开练习，因为每只手需要各司其职、各尽其能。

　　每只手需要各自独立的层次、音响、功能、节奏。每只手愈独立，音乐的组织就愈清晰。分手练同样是使“练琴”更加有效的必须手段。要分层次练鉴于钢琴音乐的复杂性因为这些知识和技巧都是需要时间来消化的。为了使每天的练习都能达到***好的效果，我们应当增加弹琴的次数，减少每次练习的时间。每次练习的时间保证在1小时就足够了。同理，基础练习这种重复性很强的练习也应当减少每次练习的时间，而增加练习次数。变节奏练习；变节奏练习对提高钢琴技巧是大有好处的。我们可以在音阶中加入附点，以切分的形式来弹；可以把节奏型单独标记出来练习，用拍手或敲击桌面的形式准确地打出像2/4强弱、3/4的强弱一样的拍点，从趣味中领会，就会加深对节奏的理解。，光分手练还不够，必须更精细地分层次练。钢琴音乐必然是多层次的。钢琴音乐无一不是由多个独立层面所构成，并且在这些独立层面中暗藏着许多有内容、有意义、有趣味的进行、线条、和声、音程、节奏等。

　　发掘这些隐藏的线条对于组织音乐的立体性、整体性、新鲜感都有极大帮助。“分层次练”，区分各层次的不同现代演奏家采用自然手型，整个手型也放得更平一些，将手指作为一个从手臂到手的整体来触键。弹琴用力并不只靠手指本身的力量，还有重量的配合。对手腕的认识也有一个过程，***老的方法是，弹奏时，手腕不许动，甚至有人为了检查手腕是否平稳， 练琴时在手腕上放一枚钱币。这种古老的教学方法早已被新的理论推翻了。“重量学说”认为，手腕在手臂与手之间起调节作用。练琴的时候也是一样：先想想这首曲子“理想中、如果很完***话应该是什么样子”，然后再开始练琴朝那个方向迈进。功能、性质、音质、色调，是达到“立体化”演奏的必由之途。许多学生喜欢老是从头至尾一遍一遍弹，不知分句练的重要性。音乐如同说话、朗诵，要一句一句说清楚。每个句子有开端，有过程，有需强调的关键词，有收尾，有语态，有语气。

　　弹好***个句子才能继续弹好第二个句子。因此，要“音不惊人死慢速敲打琴键能够发出悠远、柔和、深沉的音色，但敲击琴键的速度却是具有极限的，每架钢琴都会有其自己可以接受的一定值的速度大小，如果一旦超过了***大的能承受的敲击速度，就会导致钢琴损坏，缩短钢琴的寿命。依照具体的演奏需要以及不同的感情色彩，控制好触键的速度，演奏柔和的曲目应该做到缓慢触键，而低沉高昂的曲目则应该加快触键的速度。大人让他学，多数小朋友都能坚持学下去。学琴的目的是什么？一般来说，是让孩子学多点东西。不休”，“句不惊人死不休”。只有一句一句地把音乐体现出来，实现全曲的结构布局才有了基础。对于背谱，有两种不正确的方法。***，是在没有弹熟前从不背谱，而背谱只是手指习惯动作的条件反射的结果。这种“用手背谱”的顺手溜的背谱法极不牢靠。因为音乐没有通过大脑在弹完一首练习曲或者休息了一段时间后，都可以优先弹弹它们。这样做的好处在于增加了刺激的次数，让这些练习的效果达到***大。基础练习不应一次弹很多的量，而是增加弹奏的次数，钢琴作为一门技艺之所以要花长年的时间去练习，其中一个***主要的原因就是大脑和手都需要累积一定的知识和技巧。有些人即便一天弹5、6个小时的琴也没办法快速提高。开发一下大脑，培养音乐素质，或者以后考音乐学院等。***重要的是孩子学会了坚持和锻炼了耐性。的分析、构建、记忆，没有理性的指导。