河南通许施坦威钢琴报价表

　　一旦“背”出谱后就再不看谱，结果谱子在大脑的记忆中越来越模糊，***终不断出现偏差，因此，真正正确的背谱记忆方式应不同于上述两项。***好在一接触新作品时就一句一句地分句背出来，用大脑记忆而不是靠手的动作惯性。应当尽快把乐谱牢牢地刻印在脑海中。一旦背出后，就再不要背谱弹，而不断看着乐谱练习，观如果是教条式地对待这些规定，就会把人束缚住。我们教小孩子，手掌要拱起来，手指要弯曲，有的老师比喻成握一个球似的，结果我看到有一些孩子以为任何时候都要摆一个漂亮的手型。………当年我们都是这样学的，据说这样的手型对训练手指独立性和力量有益。正是这种观点造成了许多人们弹琴手臂紧张，其实这种弹奏法早已被更自然松弛的方法代替了。要使从肩膀到手指之间形成一条直线。手臂重量能够通常地传到指尖上，而不在手腕部位卡住。察乐谱，分析乐谱，研究乐谱。

　　不断从乐谱中“看”出自己还不理解或被忽略的成分，加深对音乐的认识。踏板是载舟之水，可以载舟，也可以覆舟。运用踏板固然可以增加泛音、突出和声、加强音响，但也同时有“自欺欺人”的危险，在踏板对音响的持续中，掩盖演奏中存在的许多细节问题。在手指跑动技巧依赖于手指敏捷的触键，而手指敏捷的基础是第三关节瞬间挥动的爆发性速度与力量，爆发力的用力形式在手指基础训练中占有特殊重要的位置，手指爆发力训练是指力训练的关键环节。手指的张力一张一弛，张是用力，弛是放松，张在钢琴奏中也是一种用力形式。当我们的手在作弹奏准备时，或需要手指指尖，手指某关节有一种准备态势。让练琴的过程、心情变得舒服，你才会容易持久、才会容易弹得好。孩子的***节课是钢琴教师把有关钢琴弹奏的基本知识和基本技能。练习阶段，***好绝大多数时间不用踏板练习，倾听“赤裸裸”的实际音响，不断修正、调整、改善自己的演奏。

　　踏板是项复杂的专门技巧，要单独练习踏板，但脚踩的运动状态既清楚又灵敏，使脚也能像手指一样地灵敏准确。有许多人手跑得奇快，但脑子没有手快，大脑发出的指令往往落在手的后面，这是极其危险的。大脑出现这种情况多数是因为家长没有准确地把握辅导的尺度，也就是说家长表现出过分的责任心，除了自己该做的，几乎包办孩子练琴的一切，甚至是读谱。虽然家长出“脑子”，孩子出“手指”在短期的学习中会有较大的进步，但却背离学习的初衷，不利于孩子自我学习能力的培养，以至于有些孩子很大了识谱能力仍然很差，更不用说分析和诠释作品的能力了。从肩膀到手掌的***高部位形成一条线，手臂的重量支撑在指尖上。用这种方法演奏，产生***小的疲劳和消耗，声音圆润。必须对每个动作预先发出指令。要知道，大脑有150亿个细胞，通常人类只运用了其中十分之一，大约15亿个细胞被运作而已，十分之九尚未开发。

　　每弹一个乐句，需要大脑在一秒钟之内发出至少2030个指令，才能控制在一秒钟内发生的所有事情。这完全是能够做到的，是绰绰有余的。所谓“大脑领先在手前面&可以把一组音阶中的音划分节奏，比如前三个音是三连音，后四个是普通音符；可以把音阶中的音按不同时值来弹；可以把音阶中的每个音都弄成断奏等。这些方法对基础练习中的每一个项目都适用，这样练习能让我们获得更多更***的技巧。不同的触键技术对于钢琴演奏的音色有着截然不同的影响，合理地运用各种触键方式，才能弹奏出动人的音乐。孩子会认为来不来都行，就不认真去学了。要有一个固定的学习时间，每周什么时间上课，每天什么时间练琴都要固定下来。rdquo；，就是每一个肢体动作必须有充分的准备，有充分的控制，有充分的目的，有充分的欲望。大脑也要充分训练，脑细胞应高速运转，控制动作，控制声音，控制和声，控制声部，控制踏板，控制结构，控制调性，控制音乐过程的“地图”。

　　用大脑事先对每个细节发出指令，使脑子永远跑在手的前面，而不是让手周广仁先生坦然承认，自已对弹奏方法的摸索也经历了一个过程，从“单纯地手指用力，手臂紧张”到“利用手臂重量”弹奏法，***后总结出一套用***不费力的方式，反而能弹出******声音的方法。她对我国钢琴弹奏方法的发展和演变过程（从高抬指快下键，到运用重量弹法的转变）也有介绍。我们听听她是怎样说的吧。过去许多教科书中强调弹琴的姿势和手型，特别是对初学者先要定规矩。除了浪费了金钱和时间成本，还糟蹋了孩子对学琴有的热心，更有害的是，养成孩子容易抛弃的习气，这样对孩子今后的工作和学习都会有不良影响！跑到脑子的前面。不要音符一多就快起来，这是人类所共有的心理自然反应，即遇到难处会慌乱。事实上，许多事情要往反里想。如遇到音多的就要交代清楚，放宽心怀，放宽速度；遇到困难之处就不要急，一点一点分拆把***小单位一点一点弹清楚，就很容易了。有更多的例子，如：要往下用力先要往上作准备；