仅用3本手册作为创作工具“思维树魔创法”在蓉发布

　　四川在线消息：如何缩短学习时间、提高学习效率、提升学习效果，是教育界不断探索解决的痛点。今(10)日，成都市教育专家、原成都七中书记兼副校长杨能生在成都美视国际学校发布了其开创的“思维树魔创法”，运用学习方式、过程和本质三项创新，构建自主学习能力、自主创作能力和自主评价能力，提升初、高中生的学习效率和效果。

　　早在2015年，杨能生就向社会公布了其研发的“素质人生教育”体系，将150种学生素质纳入一个五阶魔方，让学生能够边玩儿魔方边找准自我发展目标，同时为这一体系预设了一张名为“13625”的蓝图。整套体系包括以学生个体素质的核心需求原理、优势发展原理、最佳匹配原理，包含个体素质发展诊断体系、个体素质发展设计体系、个体素质发展训练体系、个体素质发展管理体系。

　　经过三年的沉淀，已经退休却依然满怀激情地杨能生摸索出了一套适合学生运用、可以量化的学习办法，命名为“思维树魔创法”，希望孩子们有魔法一样的创造力。值得关注的是，体系复杂的“思维树魔创法”却只有成长思维训练手册、一幅画创作手册、一张表创作手册共3本手册作为创作工具。“坚持半年熟练使用创作工具，后面两年半就可轻松应对考试。”杨能生对思维树魔创法产生的学习效率和效果充满信心。

　　杨能生认为，因脑施教、因脑施学比因才施教更为科学。思维树魔创机制是外在信息通过大脑神经元联结群产生知识表达创作、知识转换创作、知识联结创作、知识运用创作，进而形成思维方式创作、行为方式创作、绩效方式创作，最终运用大脑思维树联结群构成内在信息。 （王亮）