踔厉奋发谱新曲——记宣桥幼儿园区级课题结题展示活动共建幼儿“

　　2022年1月6日上午，浦东新区宣桥幼儿园召开2018年区级一般课题“利用社区自然资源构建幼儿‘百草园’课程的实践研究”结题成果展示活动。活动在宣幼科研主任谈老师主持下拉开序幕，出席结题活动的有上海市教科院普教所教育政策与舆情研究中心副主任李金钊博士、上海市浦东教育发展研究院学校发展中心幼教科研员吕萍博士、宣桥幼儿园课题组成员、青年教师及家长代表。

　　在张园长的引领下，专家认真翻阅“百草园”详实的课题研究资料、实地参观校园环境及课程故事主题墙，专家们一路感受着幼儿“百草园”浓浓的课程文化和建设氛围，校园四处飘荡着幼儿“百草园”灵动的气息……

　　春之韵：教师舞蹈《桃花笑》。春风十里桃花笑，踩着轻松欢快的旋律，俏皮可爱的舞蹈动作，美丽的桃花姑娘沉浸在灵动的“百草园”中。

　　夏之魅：诗歌朗诵《百草园畅想曲》。百草园是鲁迅先生儿时的乐园。至今仍是一块神奇的乐土，那是孩子们欢乐的海洋、自由的天地、童话的世界。宣幼全体教师共同谱写了一首《百草园畅想曲》。

　　秋之果：家庭“百草园”故事。中一班乐泽轩妈妈讲述《育儿育己 陪孩子一同成长》，一起感悟什么是大自然？什么是生命？什么是幸福？中3班任一鸣和爸爸一起讲述《麦芽糖的故事》，经历半个多月的亲子麦芽糖制作，唤起儿时味道，浓浓的甜蜜充盈在探索过程中。

　　冬之乐：幼儿迎新“时装秀”。“百草园”娃展演的《欢乐迎新时装秀》，在欢快热闹的音乐声中，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪。

　　课题负责人张萍园长作主题报告，详细阐述幼儿“百草园”课程的课题申报初衷、课题研究基点、研究过程、方法内容及结构化的课程研究丰富成果。课题立足地域特点，以社区自然资源为抓手，梳理归类一座动物园、二大农田、三大基地、四大园林、五大传统节日素材下为出发的三个年龄段下系列主题活动、设计目标、开发内容、形成课程框架。通过研究，优化教育资源、建构课程内容，形成一套有价值的幼儿“百草园”课程目标、内容、评价体系，初步构建一个具有丰富生态系统的幼儿“百草园”课程体系。课题研究在促进幼儿身心全面和谐健康发展的同时，增强了教师课程资源的创新开发意识，提升幼儿园办园品质。

　　李金钊博士对课题给予高度评价，认为这是一项高水平、高质量的研究。首先，选题有针对性，幼儿“百草园”课题研究结合地域特点、合理规划教育资源，提高育人质量选题好；其次，目标设定清晰、检测度高，目标指向幼儿的发展、教师的成长及幼儿园特色的形成；第三，研究内容全面，课题各领域设计研究、过程管理与实践结合，组织实施过程扎实有序，课程开发形成闭环体系；第四，研究方法在过程中运用恰当，研究成果非常丰富有特色，体现幼儿园了办园情怀。

　　吕萍老师围绕三个关键词“唤醒”“典范”“生态”对课题进行点评。吕老师引用苏格拉底和雅思贝尔斯的教育名言，引导大家认识到“教育的本质是唤醒”，幼儿园通过利用社区自然资源构建百草园课程唤醒幼儿的好奇心和探索欲，唤醒老师内在动力和教育责任感，唤醒家长和孩子走进自然共成长；“典范”体现在三个方面：课题研究的典范、课程建设的典范、家园共育的典范，包括课题选题、课题实施、课题成果能充分抓住地域特点，紧跟时代，扎扎实实实践探索，解决孩子的自然缺失，利用社区、教师、家长多方力量形成结构性强、体系化的成果；“生态”体现在家长、教师、幼儿园为幼儿营造了良好的教育环境，家长理念新，贡献智慧投入幼儿园百草园课程建设，教师和幼儿园为幼儿亲近自然作了大量辛苦、细致的努力和实践。在多方共同努力下成就宣桥幼儿园诗意的、灵动的、共育的、成长的、自由的“百草园”。

　　“青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。” 宣桥幼儿园领衔的区级一般课题“利用社区自然资源构建幼儿‘百草园’课程的实践研究”的结题，是宣桥幼儿园科研之路上又一转折点和启程点，我们将不断学习、持续探究，让“百草园”芬芳浸润每位师生心灵，推动幼儿园发展。