古词新曲指歌词为古诗词曲谱为后人创作的古诗词歌曲

　　古诗词歌曲大致分为古词古曲、古词新曲，本论文探讨的是古词新曲歌曲。古词新曲指歌词为古诗词，曲谱为后人创作的古诗词歌曲。由于年代的久远，歌词以文本的形式保留下来，而曲谱因为记录的局限性，在历经千年后，已经失传，所以后人根据古诗词的特点为古诗词补曲创作。

　　较为著名的有《但愿人长久》，该曲歌词源自宋代词人苏轼的《水调歌头》。多位当代歌手对其进行了演绎，流传度较高的版本有王菲、邓丽君等人演唱的版本。在对外汉语教学中，要根据学生的实际情况进行因材施教。

　　根据外国学生的学习特点，笔者在本文中讨论的古诗词歌曲主要是古词新曲这一类型。古词新曲，歌词篇幅短小简单，曲调通过现代作曲家的创作，具有浓郁的古典气息，与现代音乐特点有着或多或少的联系。

　　正是因为这些特点，这部分古诗词歌曲得以广为传唱。通过笔者在外国学生中做的问卷调查，绝大部分外国学生认为学习古诗词歌曲可以增加中华传统文化的积累，但接触古诗词歌曲的机会不多，并且觉得古诗词太难。

　　在对外汉语教师中做的调查也显示，绝大部分对外汉语教师认为可以补充古诗词及古诗词歌曲，但是由于古诗词在现代日常生活中使用较少，加之文化背景的差异，要让学生理解古诗词歌曲的含义、情感，在选择古诗词歌曲进行教学时，要尽量选择歌词简单易懂、具有文化背景的古诗词歌曲。

　　古诗词歌曲运用于对外汉语的教学设计3_1古诗词歌曲的教学原则古诗词歌曲结合了古诗词和音乐，因此古诗词歌曲的教学不仅仅是单纯的语言功能的教学。笔者根据古诗词歌曲的特点及上课经验，总结出在古诗词歌曲教学过程中应遵循的三条原则：

　　一、因材施教原则；二、趣味性原则；三、歌曲教唱与知识结合原则。因材施教原则。因材施教即从学生的角度出发，根据学生的特点，选择适合学生的教学内容，采用适合学生的教学方式的原则。

　　这是所有知识教学的基础原则，古诗词歌曲的教学也应遵循该原则。一些对外汉语老师认为，古诗词歌曲本身有难度，可以不教学生，或者只教高水平学生。其实，正是因为这种定式思维，造成了古诗词歌曲很少用于对外汉语课堂教学。

　　很多外国学生对于中国的传统的文化非常感兴趣，比如古代诗词、音乐、历史、哲学等等。对于这部分知识，对外汉语老师可以适当进行补充教学。老师应当根据学生的学习水平和具体情况，选择适合学生的古诗词歌曲。

　　比如针对初中级的外国学生，老师可以选取一些简单易懂的古诗词歌曲，在教唱过程中，可以带领学生多诵读，帮助学生正确发音。对于汉语水平较高的外国学生，老师可以选择篇幅稍长一点的古诗词歌曲。

　　但是因为外国学生的文化差异，老师要选取难度不高的古诗词歌曲，在对高水平学生的教学过程中，除了汉语基础知识的讲解，还可以通过师生间的互动、情景的创立，引导学生体会诗词的感情和意境，鼓励学生进行发散式讨论和拓展式练习。趣味性原则。趣味性原则，即在教学内容、形式、等方面，要生动有趣，营造轻松愉悦的课堂氛围，吸引学生学习。