重庆复旦中学“三三师资振兴班”优秀成员系列报道｜范超:做好“

核心导读：

在重庆复旦中学，有个“三三师资振兴班”,它是构建学校新发展格局的重要依托。在“三三师资振兴班”有“三学班”“三教班”“三课班”三种类型，分别对应青年教师“学课标学课程学规律”;中青年教师立足“教育教学教研”;高级教师加强“课程课堂课改'研究与实践，从而提升自我，实现教学能力的跨越式发展。

此系列报道，我们就将目光对准“三三师资振兴班”的优秀学员代表，看他们是如何通过日常教学、班级管理、探究提升实现成长。

范超近照 受访者供图 华龙网发

华龙网-新重庆客户端3月29日15时24分讯（赵桂凯 秦佳怡）一位好老师，胜过万卷书。在重庆复旦中学就有一位这样的好老师，他亦师也亦友，在扮演好“大朋友”角色的同时，也教好了一群心怀梦想的“小朋友”，他就是初中青年物理教师——范超。

课堂上的范超 受访者供图 华龙网发

获取学生信任是做好教育的首要工作

“先走进学生生活，再带学生走进物理世界”，这是青年教师范超一直秉持的教学理念。范超说，在教学之前，他总会充分了解学生兴趣，与学生达成共识，先增强师生的情谊。“这种良好的对话关系让我更容易收获学生的信任，从而带领大家展开对物理世界的探索。”

实现“鱼”和“熊掌”的两者得兼，是范超给自己定下的目标。

范超回忆，初入学校任教时，他是以“转校生”的身份打入班级内部。“第一次上课，我特意提前十分钟就到了教室，坐在了最后一排，因为模样年轻，不少学生还以为我是新的转校生，我们畅所欲言，相谈甚欢。”

上课铃响之后，范超从容走上讲台自我介绍，学生一度以为他是在开玩笑。“当时的场面有点滑稽，但学生还是给了我热烈的掌声。”范超说，也正是由于这样，让他更够快速和学生打成一片。

因为担任初一9班班主任，学校实施的“班主任同住”政策也让范超更好地参与了学生的成长。放学回到宿舍，没有了老师的角色，也没有了课堂上的压力，不少学生会找到他，大家在房间里一起吃着零食，讨论问题，在轻松愉快的氛围中解决难题，师生感情愈发融洽。

范超为学生解疑  受访者供图 华龙网发

教学更需要教师做足功课

为了激发和培养学生学习物理的兴趣，范超可谓做足了功课。初一时，他带领同学们走进了生活中的物理现象，例如怎样跳远会更远，烧水时壶盖为什么会被顶起来等一些列问题，他以生活为中心轴，散播出物理基础知识的种子，为初二的物理教学打下了基础。

在初二第一堂物理课开始时，有趣的纸条教学揭开了物理神秘的面纱。范超让同学们在纸条上写下自己所知道的物理学家的名字，除去大名鼎鼎的牛顿之外，纸条上多出了许多“跨专业”的科学家，这也正达到了他的教学目的——敢于探索，求知若渴。有了物理学家的铺垫，教学知识点随之而来，各种物理实验也被搬上了讲台，这样的物理教学使得范超收获了一大批学生粉丝。

身处于新媒体迅速发展的时代，范超将学生们喜欢的抖音也融入了课堂教学。他经常把知识点拍成抖音，自编的物理手势舞更是高达90多万的浏览。从这以后，他更加走进了学生的世界。紧跟时代发展潮流，循序渐进，系统教学，成为了范超的教学法宝。

如今，范超已是学校的初三物理备课组组长，但他却从未止步，在平时工作中不断进行自我反思，努力寻找新的突破口。

 去年11月复旦中学成立了“三三师资振兴培训班”之后，范超成为了“三学班”的班长。在“三学班”的培训中，他积极与其他老师沟通学习，在交谈中拓展教学思维。通过智慧课堂和公开课，强化学习研究，践行“学课标学课程学规律”的要求，努力成为学校资深骨干教师，促进自身全面发展。

  三尺讲台，三寸舌；三寸笔，三千桃李。范超说，老师的工作是给学生松绑，而不是捆绑。在今后的教学工作中他将秉持初心，砥砺前行，为祖国培育更多人才。