五线谱记谱法音乐课题

　　尽心爱心 静心 课题 五线谱记谱法 笑理学问课教学倾向 1、领略谱表，练习谱号，音符的记写。 2、熟练高音谱表上的C 调的音名和唱名位子。 3、造就学生书写音符的转能，感触其方法美。 教学要点 音高确凿立，G 谱号的 效用，音符的式样。 教学难点 谱号的书写，音名确凿立。教学本事 阅读、解说、闇练。 教学工具 五线谱黑板、风琴。 板书安排 五线谱 症结先生点拔 学生操作 倾向完毕 备注 出示线谱例设立情境，激发学生的兴致。 教学 五线 文字 ——预习五线谱观点；下界说 解说基础 题目磋议正在五线谱中，音符可写正在—－上，也能够写正在—－上。 基础线与间的标帜顺 序是—－。每个线、间都显示—－，可记实—－个音高。 寻常正在上方的音较下方的音为——。 解说加线 五线四间或许记实九个区别音高，一朝音域超越此鸿沟时，就须要用加线五线谱的加线正在谱表的上（下）方时称为；自下（上）而上（下）次第是 加线、加间拥有偶然性。题目磋议 笑音逾越“五线四间”之限时，则须要—于是酿成了—－。 上加线的标帜顺序是—－，下加间的标帜顺序是—－。 解说高 音谱表 以上仅仅再现音高的相对干系，并没有明晰每个线或间的的确音高，为此，务必正在五线谱 上记写谱号。 记写正在每行曲谱的起先处的标识，叫谱号。 高音谱号的局面； 谱号的五线谱叫高音谱表 树范 谱号的写法 闇练记写谱号 正在五线格上写十个谱号。 音名唱名位子确立 1、谱号的局面与效用——光显地证据 音正在曲谱上的位子。2、推论 出各音位子。 3、由音名导出唱名位子。 题目磋议 高音谱号记作“——”，因形同字母“——”亦称——。它记写正在每行曲谱的— —处，因其——次通过第——线，从而确立了——音正在曲谱上的位子。 谱号的五线谱叫——。 幼结实质 用温习磋议题的办法。 教学音符 音值显示 正在五线谱中，音高是由位子确定的，音值是由音符的式样来确定的。 全音符 书写十个全音符 证据符头巨细、倾向。 二分音符 书写十个二分音符 证据符头倾向、符于的是非、倾向。 尽心 爱心 静心 四分音符 书写八个四分音符 八分音符 书写六个八分音符 证据符尾的方位、变形。 题目磋议 五线谱音符是记灌音的——的符号；符头巨细同——；符干的高度为——；单 独书写的符尾寻常正在符干的——边。 P14 思索与闇练三之 提示：须正在每一行之始写上标识；用全音符记写，辅导巨细、倾向、 时序性；用四分、八分音符记写，夸大方法美感。 P22 思索与闇练之二 归纳操纵