会弹钢琴的不一定会教钢琴

　　果然，我们发现，不少从音乐学院里面出来的学生走上钢琴教学岗位以后，遇到各种各样的问题：

　　“学生为什么反应那么慢，那么简单几个音都学不会，真笨！”（反驳注释：其实是老师自己笨，你站在你的角度上，当然觉得简单，你学了多少年，他学了多少年？你吃了多少饭，他吃了多少饭？）

　　（反驳注释：家长只会重视她觉得有价值的，之后才会全力以赴，作为家长，我也一样）

　　“我觉得我教的很专业了，学生学不懂，简直对牛弹琴”（反驳注释：那是你以为，不是他以为，不可“以己推人”，自己了解的专业知识，就默认为家长学生都是了解的？他们跟你又不是同行，傻呀。医生会觉得他开的药单已经写得很清楚了，都是常规的，可是你还是看不明白？！因为“隔行如隔山”。

　　好的教学是“化繁为简”，懂得转换，对于学生来说，你是专业的，而此时他是非专业的，专业语言准确的转化成儿童能听懂的通俗语言，需要一个好使的大脑处理器）

　　弹琴和教学最根本的不同是什么？弹琴——只用管好自己，只用面对自己，只要自己的技术、认知、和理解能力达到，这首曲子就能弹好。

　　（弹琴面对的是乐谱）教学——还要管好别人，每个孩子有差异性，首要思考的是：你会的怎么变成她会的？这个过程是最复杂的，有太多条途径太多种方法，不能硬来啊！

　　这都需要教学者不断去思考，在时间和实践中提炼出精华（教学面对的是“人”）仅仅是会弹钢琴，可以任意弹自己想弹的，但如果是教学，就必须得讲究系统性、教材的搭配、进度的把握、根据孩子认知能力的不同、孩子手指机能的不同制定不同的教学方式和教学计划。