钢琴学生读谱能力的培养

　　在钢琴学习中能否正确地读谱是学习钢琴的基本条件之一。乐谱作为音乐信息的载体，对钢琴演奏者来说儿乎是唯一的直接认识的对象。

　　在初学的学生中有可能以听觉为直接认识对象，但由于钢琴乐谱的立体性、复杂性，在演奏篇幅较大的钢琴作品时，以声音作为直接认识对象的可能性就变得微乎其微。

　　樊禾心教授指出：在钢琴教学工作中，很多教师只注重学生练习的结果和处理音乐的技能，也就是演奏技能的提高和音乐表现力的发展，忽视了学生接受信息的过程和技能忽视了学生对处理视觉符号的思维能力的训练。

　　由于缺乏这方面的训练，学生很难将视觉符号组合成心理时空，只能凭运动系统的被动记忆对音符作孤立的认知，出现许多不必要的读谱错误。最常见的是缺少调性感知力，在升降音符号上出现许多读谱错误；再就是没有正确的时间计算观念，造成很多节奏上的理解错误。

　　这些错误即使教师在课堂上一再纠正，如果没有从根本上也就是阅读能力上加以改善和提高，仍然会反复出现。认真地读谱是良好演奏的基础，如果在读谱中有丝毫的疏漏或偏差，再好的演奏技巧也是无法弥补的。

　　正确的读谱不仅需要具备相关的音乐基础理论知识，还有赖于丰富的音乐史论背景知

　　识和一定的和声、曲式、复调方面的知识，尤其最重要的是要培养成良好的读谱习惯，这就需要教师在长期的教学过程中给予特别的关注与训练。

　　初学钢琴的学生应该多视奏新作品。在这个过程中，要先弄清自己弹奏的乐曲的名称和熟悉作曲者的姓名，看清乐谱上的高低音谱号所处的位置，以及关于调号、节拍和速度的标记。

　　另外乐谱一开始之前的表情术语也是万万不可忽略的，它是提示作品基本风格的重要依据。在这里调号、节拍和速度的标记常常会被性急的孩子所忽略，有时他们甚至没有注意把手放在高低音谱号所显示的正确位置上。