抓住每个跳动的音符

　　吹笛者是位老人，面容清癯，梳着往后翻的大背头，头发灰白，浑身洋溢着艺术家的气质。老人站在天桥下面的地下通道出口，前面支一个简易的铁架，上面摆放着一本歌谱。他旁若无人地瞟着歌本，神情专注，物我两忘，完全沉浸于小蝌蚪一样的五线谱中。老人手握横笛，手指灵活地按动笛孔，天籁般的音乐飘渺多变，空灵邈远，细微悠长，轻轻涤荡着我的灵魂。一切仿佛因此静止。

　　例如，甘洲教孩子吹单簧管时，自己先在单簧管上摆好正确的手势，然后让孩子触摸自己的手型，孩子一边摸，他一边讲，往往一个音符就要学好几堂课。“一堂课下来，口干舌燥，手酸背痛，润喉糖一颗接一颗地吃。”甘洲说。

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　　日本早稲田大学图書館藏书 地方志部分 同治徐州府志（16册，25卷）12呉世熊、朱忻总修，[光緒年間]刊

　　“希望年轻人能主动加入，研究学习文琴戏，让黔西文琴戏传承后继有人，为黔西文琴戏发展注入青春力量。”刘铁军满怀期待地说。

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　　中老年学习二胡，要有一定的目的性，也不要盲目的有过高的目标和追求。当然，一般中老年人拉奏二胡，其实也不会再有成名成家的想法，也不希望达到多高的水平，更没有什么功利思想，应把主要目标确定在喜欢、爱好、老有所学、老有所乐、能达到一般的水平，参加一些群众文化活动就可以了。