12位“小星星”约会小海豚国际残疾人日

　　AI钢琴教师只有15台琴，如何解决“生多琴少”的问题呢？郭星远老师将学生两人分为一组，一组一琴，利用“优带弱”的形式，充分发挥小老师的作用，两位同学互帮互助，既提高了学生的积极性，又提升了课堂效率。

　　随着素质教育时代的到来、父母教育观念的改变，学习音乐已经摆脱了“职业化”“技能化”的标签，开始向提高审美力、创新力等更高层次发展。

　　吹笛子是门技术活，干技术的，没有点真本事确实有点尴尬。连节奏都跟不上，那怎么行？应该怎么做才可以看起来有节奏感一点！音乐学院练习提高自己节奏感的办法就只有一个，音准＋慢练，你必须控制好每一个音符的音准，用极慢的速度去先提高音准，提高音准后，再慢慢提升速度。先慢后快的训练是一个长期的功课，时间多久？需要看你基本功有多扎实了，如果基本功都不牢，提速是绝对快不得。

　　闻民声、集民智，调动群众“微力量”。基层工作千头万绪，各地实情千差万别，人民需求多种多样。只有深入基层一线，坚持听政于民、问计于民，到群众中找办法、找经验、找灵感，才能确保为民造福精准有效，让工作更有温度、更接地气。党员干部应当密切联系群众，不仅要上门到访、主动约访，还要及时回访、随时走访，变静态为动态，变被动为主动，做到人民群众的关切点在哪里，党员干部工作的发力点就在哪里。通过广泛征集群众意见建议、畅通“上传下达”渠道等方式，掌握民生“第一手资料”。在“面对面”“心贴心”的交谈中，了解群众衣食住行等各项指标，引导他们说真话、出实招、献良策。调动好群众“微力量”，让“土方子”变成“金点子”，让民声民智真正“上得去”“下得来”。

　　在乐谱里，紧挨着《索尔维格之歌》的下一首，是《重归苏莲托》。从此，我固执地认为这两支曲子之间有坚固的联系。

　　我从家（ga）婆门前过，家婆睡在摇箩窠，舅舅买来红罗帐，置下嫁妆嫁外婆。