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　　原是唐教坊曲，用作词调名。调名来由有三种说法：一说是取自汉乐府“清乐”、“平乐”这两个乐调而命名。另一说法是唐李白作应制《清平乐》三首，后来用为词调名。还有一种说法是杨宪益在《零墨新笺》中所说：“此曲乃南诏乐，因官得名；李白之有其词，犹之有《菩萨蛮》辞也。”

　　许多人可能不知道，在21世纪的今天，在科技发达、经济繁荣、物质极大丰富的美国，竟然还有超过20万人口的群体远离现代文明，拒绝使用电力、汽车，拒绝孩子接受高等教育，甚至拒绝族外通婚，依然过着18世纪的简朴生活—他们就是阿米什人。

　　教育学专业的人本就越来越多，山东师大教育学专业也变得比以前更热门了，然而，等到国家线正式公布后，报考山东师大教育学专业的学生却傻眼了，因为初试成绩排在第一名的考生，居然也没达到国家线水平，也就是说，笔试成绩第一名的考生也同样进不了复试！

　　“蚕丛及鱼凫，开国何茫然。”笼罩在迷雾之中的古蜀王国，留给世人无尽的遐想。

　　此词将人生失意的无限怅恨寄寓在对暮春残景的描绘中，是即景抒情的典范之作。上片三韵，一韵一折，气度沉雄。谭献《词辨》卷二称为“濡染大笔”。起句“林花谢了春红”，春林花事已经凋谢，词人满怀着无限伤春惜花之情。而续以“太匆匆”，则使这种伤券惜花之情得以强化。残红狼藉，春去匆匆。而作者的生命之春也早已匆匆而去，只留下伤残的春心和破碎的春梦。因此，“太匆匆”的感慨，固然是为林花凋谢之速而发，但其中也融合了人生苦短、来日无多的喟叹，包蕴了作者对生命流程的理性思考。这是对春花和生命的双重惋惜，春花眷恋着春红，生命留恋着青春。美好的一切都是这样匆匆地离去，词人内心充满了无力挽回的失落和失望。“无奈朝来寒雨晚来风”一句点出林花匆匆谢去的原因是风雨侵袭，而作者生命之春的早逝不也是因为过多的栉风沐雨？所以，此句虽是叹花，亦是自叹。“无奈”云云，充满不甘听凭外力摧残而又自恨无力改变生存环境的感怆。在对大自然生命的细腻同情中寄寓了词人对自己个体命运的深层体验。他那颗敏感而多情的心承受了亡国后臣俘生活对自己身心的摧残，这样的感觉与目见凄风苦雨之摧花有着相同之处，不由得伤悲惋惜。