欣赏孩子弹的钢琴乐曲何尝不是一种享受呢

　　也许是婴儿时在姑姑家见过的那台钢琴给了最初的印象，也许是姐姐练琴时陶醉的风姿让人羡慕……

　　又或是上早教课的音乐互动陶冶了情操，又或是幼儿园大厅里的三角钢琴让人遐想……

　　这一切的一切，不曾想在孩子幼小的心灵埋下了音乐的种子，亨亨有一天对我说：妈妈，我想学琴！

　　在潜意识里，我知道琴声是很美妙，但是我更知道，练琴的过程是枯燥而乏味的，需要持之以恒的坚持——

　　我郑重地问亨亨，既然要学琴，就要每天练琴，一直一直练下去，能坚持下去吗？

　　他用无比坚定的眼神看着我：我可以，妈妈。不管他是否理解坚持的含义，既然他说学，我们就支持他学下去。

　　这之后我开始查看钢琴方面的各种信息，在一次旅行中认识了张俊苗老师，和张老师聊起孩子如何学琴，我很赞同张老师钢琴学习的见解，我心里逐渐安定下来。

　　亨四岁半的时候，我和张老师约了给亨亨试课，张老师说，孩子天赋很不错，符合琴童的潜质。

　　对于亨亨学琴，家里人也给予了莫大的支持，亨亨姑姑从北京寄过来了一台钢琴。

　　学琴路是漫长而困难的，其中有过懊恼、也有过欣喜，每天晚上上演着各种哄娃戏码，有时候能自觉地弹弹，有时候用各种奖励哄着弹，有时候是条件谈判，有时候是批评，为了弹下去，我这个老妈也是想尽了各种办法……

　　虽然学得慢，一周一节，但是一步一步走来，有付出也有收获，能够完整地弹曲子了！

　　现在亨亨是一名小学生了，学习已经成为日常主要任务，繁忙的学习之余，依然能够坚持练琴。

　　【评】孩子在期待中成长。当孩子接触到钢琴，主动提出学习，这个时候，孩子的期待就是弹钢琴。如果是家长主动要求孩子学钢琴，孩子的期待可能就是不弹琴。家长以欣赏的态度对待孩子弹琴，孩子弹琴的积极性就高，如果家长以监督者的身份参与孩子学琴，孩子就会抵触。遇到瓶颈期时，如果家长放弃，孩子百分之百放弃，如果家长坚持，孩子也就坚持下去了。