微课时代智慧黑板为课堂教学提供多样化的表达

　　备课，是每一位教师在上课之前必须进行的活动，它是教学顺利进行以及教学质量的保证。集体备课模式在教师的日常工作中担任主要角色，同时也是对教学活动研究完善的主要形式。

　　近年来，随着移动互联网等高新技术的发展，使微课这一新兴的教学方式得到众多老师的采纳和认可。教师通过智慧黑板，以视频、音频、图片等多种方式，呈现教学内容。

　　微课作为信息技术与教育教学相结合的时代产物，实现技术与教学相互融合。一个典型的微课需要以具体的教学目标为导向，以特定教学内容为载体，以多样式教学活动为方法，以交互与多媒体方式为工具。对学生来说，微课能够满足其个性化学习的需要，拓展学生的学习思维，增强学生的思考力。学生在对学习内容自我整理，自我交流中领悟学习过程，锻炼学习能力。在提倡以“学生为中心”教育理念的时代背景下，与移动学习、泛在学习、碎片化学习、翻转课堂等融合互联网精神的学习理念思潮相结合，为微课的广泛传播提供了教育应用的土壤。

　　以数学为例，对于低年级的学生来说，图形几何概念的掌握及面积知识的理解还是比较抽象的，需要大量的感性认识和丰富的表象积累。

　　比如小学数学“图形与几何——图形的认识”一课，小学生在入学前就开始接触各种形状的物体，入学后逐步将他们已有的感性经验抽象化，这对学生形成初步的观察能力和空间观念非常重要。在低年级加强对各种形体的直观感知，积累大量的感性认识将对今后学习图形与几何知识打下良好的基础。这部分内容是今后学生学习长方体、正方体、圆柱的特征及表面积、体积知识的重要基础。

　　在传统课堂上，教师借助教学工具，让学生接触几何图形，引入课堂内容。在微课堂中，教师以视频、图画的形式，将图形分为两类，一种是由线段组合而成的图形，另一种为曲线组成的图形，赋予图形以动画的形象，提升趣味性，在微课中结合现实中的各类图形，以小见大，帮助学生拓展思维，加深对形状的进一步认识，并在此过程中将现实与数学知识紧密联系在一起，进而提升小学生对世界的认识，提升他们的好奇心。

　　伴随着教育信息化的发展，更加丰富、强大的多媒体教学设备氛围成为课堂的有力助手。尤其是智慧黑板替代了传统的黑板，智慧黑板已经沉浸到课堂的每个环节，除了辅助参与老师在教学备课环节，智慧黑板作为教学场景的基础设施，为课堂带来了更多丰富多彩的教学互动。智慧黑板可以无尘流畅的手写，也可以通过触摸屏幕实现流媒体的呈现，触达到丰富的知识环境。

　　以欧帝智慧黑板为例，可以呈现生动、新颖、富有童趣的画面，直观动态的演示，提供了最理想的教学活动环境，为幼儿创造了一个活泼、生动的获取知识、信息的氛围，使幼儿产生自主学习的兴趣。

　　例如，在音乐教学中，智慧黑板也可以发挥充分的作用。在智慧黑板上，可以调用五线谱和丰富的在线音乐课件，让幼儿在听一听、动一动、玩一玩的过程中体验音乐，感知音乐，表现音乐，从而获得快乐。

　　技术让我们看见了未来教育的可能，教育应该是互动的、探索式的、实践的，好的数字化工具正在深刻地对课堂产生变革，将成为教育减负，国家双减的强大助力。智慧黑板正在加速变革的速度。我们能看到，以欧帝智慧黑板为代表的数字化产品正在国内国际普及，从乡村学校到大学校园，无论是教师、学生、还是现代职业教育，都在智慧教育的道路上行稳致远。